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小说让你歌颂渔夫,你直播写盗墓?主角苏畅全文免费阅读

小说《让你歌颂渔夫,你直播写盗墓?》是作者“六六大畅”的精选作品之一,剧情围绕主人公苏畅的经历展开,目前连载中,更新了121018字,最新章节第50章 造物主,小编非常喜欢这本书,爱看都市脑洞类型小说的读者朋友们无脑冲吧!这本书又名《让你歌颂渔夫,你直播写盗墓?》。

一、作品简介

让你歌颂渔夫,你直播写盗墓?小说是作者六六大畅的倾心力作,主角是苏畅。主要讲述了:【我超,这是国际编理事会新研究出的创作方法。】【前几天才发表的论文!】【哥们,你是真学啊!】【头脑风暴是这么用的吗?】【他那都是脑科学研究领域的,只是觉得苏畅的这种创作形式很像。】【什么创作形式,就组……

让你歌颂渔夫,你直播写盗墓?小说免费阅读

二、书友评论

挺好的,就是这种文要多多的看,然后才感觉爽。太少的话,看到一半儿有种哽住的感觉,咱就是说能不能多写点啊?感觉讲的还不错呢

写得挺好看的,但感觉情节进展有点慢,有些不太重要的细节描述太过了,第二个剧本还没开始写就用了好几章写主角,弹幕,反派配角的小心思,这些部分感觉没什么意思,我都是随便瞄一眼就过了,希望后面文字能精炼点

前边写的很精彩,就是后边很难进主题,作者不用怕勇敢的前进不要止步不前。

好看,我真的觉得很好看\(//∇//)\作者写的很详细那种画面感也能扑面而来真的,我不知道该怎么形容,但是他真的很好看今天一口气看到底了但不知道为什么人这么少(・◇・)

真的挺好看的,看作者描写乡村教师的片段真的有被感染到

三、作品赏析

【我超,这是国际编理事会新研究出的创作方法。】

【前几天才发表的论文!】

【哥们,你是真学啊!】

【头脑风暴是这么用的吗?】

【他那都是脑科学研究领域的,只是觉得苏畅的这种创作形式很像。】

【什么创作形式,就组词吗?】

【这只是表面,头脑风暴简单来说就是利用人的补脑能力。

先随便想几个关键词,再根据想要写的主题进行扩写。】

【这种方法很抽象,通俗来讲,就是把你胡编乱造的东西,变得有逻辑。】

【苏畅刚看完那篇论文,就直接应用?】

【不会吧,这个时候,还有人具备这样的学习能力吗?】

科技的高速发展给人们带来了便利,但随之而来的,就是懒惰。

平行世界接受五年义务教育的人都配备五年的AI系统。

在这五年期间,大量的基础性知识会直接输入大脑,而人们要做的只有一件事——学会使用AI系统。

只要学会使用AI系统,学会其相应的AI语言,大量的学科基础知识就已经全部掌握了。

在这种大环境下,人们的学习能力逐步下降,失去了AI系统就像失去了大脑,几乎什么事情也干不成。

【会不会计划参与者的脑AI系统和我们的不一样啊。】

【有可能,不管了。快看,他又开始动笔了。】

会议室里。

看着眼前已经完成的大模块,满意地点了点头。

接下来,可以继续回到孔泥的主线了。

接着,苏畅调取了,李宝库的界面,继续写道:

“一

除了刘宝柱和郭翠花之外,其余的学生都是外村的孩子。

村与村之间隔得很远,孩子们只能住校。

娃们来的时候,除了带铺盖,每人还背一袋米或一袋面,十多个孩子围在大灶台前,做饭吃。

当冬夜降临,娃们就会围在灶台边,灶膛里,桔红色的火光映在他们脸上。

这是李宝库一生中看到过最温暖的画面。

村里的电费高达一块八一度电,学校总会停电。

李老师给学生们上晚课时,需要点蜡烛。

在蜡烛微弱的火光里,娃们的脸时隐时现。

孩子们十分贫穷,总是交不起学杂费,也买不起书。

李老师用自己的工资到镇上买书,充实乡村小学里那所小小的图书室。

李老师不仅教小学的课程,还教初中的课程。

他害怕,有些孩子,再也没有念初中的机会了。”

苏畅采用这样的方式去写,也是要为后面打乱时间顺序做铺垫。

看似几个事件毫无逻辑,实则毫无逻辑。

因为这些事情,都是李宝库的回忆。

有在病榻上的回忆,又看见孩子烧纸而产生的联想,还有确诊癌症之后,走在路上时的回忆。

现在所发生的所有事件最后都会变成回忆杀。

【啊这,这就开始扩写剧情了?】

【感觉没什么逻辑啊!】

【不会这一大堆事件到最后联系不到一起去吧。】

【翻车喽~】

【怎么可能瞎编的东西还能编出来逻辑?】

虽然现在的进程还算顺利,但一直有个难题没有解决办法。

星际战争、高级文明的线如何顺利地引进来?

大刘构思这个故事时,也许从一开始就决定要写星际战争。

但自己在构思剧本的时候,没有提前告知观众,自己要写科幻作品。

在前文没有留下伏笔和铺垫。甚至连一点科幻的影子都没有。

完全是接地气的西北贫困村。

想到这里,苏畅停下来笔。如果想把不出来解决的方法,只写一个西北乡村的故事,想要晋级,恐怕很困难。

好的故事要么十分吸引人,要么能够使听故事的人产生共鸣。

其实大刘的乡村这部分单独写出来,在现实主义题材领域都能有一席之地。

整篇文章里,人物关系复杂,村民十分奇葩,孩子和老师的互动很温馨。内涵也很丰富。

但现在所处的地方是平行世界的华夏。

他们的科技十分发达。现在还不了解这个世界的基本情况,但大致推测,在这样高科技的社会中,也许贫瘠落后的村子已经不复存在了。

代入感和共鸣程度都会大大削弱。

引入星际战争,其实是增加了一个一层保障。

贫瘠乡村和高级文明的碰撞,足够动人心弦。

那么如何引入呢?

就苏畅思考对策的时候,直播间里也安静了一瞬。

苏畅描写的事情很艰苦,但有一些人却很羡慕。

【和老师一起吃饭是什么感觉?别说和老师了,我已经好久没有体会到聚餐是什么感觉了。】

【现在还聚餐呢,听我妈说他们年轻的时候还能和朋友一起吃火锅,现在只剩营养剂了。】

【营养剂多好,补充一天所需的营养,还省时省力。】

【估计再这样下去,中国的川菜,鲁菜等各种地方菜品都得申遗。】

【要申就早点申,天冷防韩。】

【何止是申遗,好多东西都得放入《世界记忆遗产名录》!】

【我们学校,几百年见不到老师一面,和我最亲近的老师是B52631号AI。】

苏畅的短短几句描写,仿佛触及到了大家内心深处,对于现实社会的不满。

不少观众逛了一圈直播间,发现没几个好看的剧本。

很多创作者比较年轻,从小到大根本没见过真人教师,写得都是AI教师。

还有的创作者比较聪明,想要另辟蹊径,于是就写了真人教师。

但没有见过真人教师,只是在书本上了解,写的不伦不类。

几个水平较高的创作者,之前看过的教师类的作品比较多,就把它们改了改,进行创作。

最近及几年来,写教师的就那些,写着写着,观众们感觉大家写的都差不多,就是那么几个剧情。

什么课后补习班,什么老师收礼,校园霸凌,甚至还有师生恋。

师生恋是吸引人注意,但现在学生们真的无法想象和AI处对象得多么变态。

看了一圈,观众们又想起了相对正常一点的西北贫困村。

当回来的观众看清屏幕上的字时,不禁惊呼出声!

【这人是剧情制造机吗?】

【这三言两语几乎每个都能写一个故事了。】

【我要看建厂!】

【我想看老君庙!】

【我想看……】

苏畅此时恐怕也没想到,他只写一个标题,居然会引起这种效果。

观众们迫不及待地想知道,这些他们熟悉又陌生的故事。

之前一直蹲在直播间的大学生,都要学疯了。

谁懂啊!不仅学到了创作思路,画思维脑图,还学了头脑风暴,感觉自己的大脑脱离了AI又能进行工作了!

就在这时,一个弹幕打破了直播间和谐的氛围。

【八嘎~笑死了,你们华夏还用灶台吃饭,之前不还在炕上吃饭嘛?哈哈哈哈。】

【小倭寇,你们跪在地上吃饭我们都没说啥,你哪来的脸呢?】

【在炕上吃饭怎么了?你忘了《黑土地》获过诺贝尔奖吗?】

【你猜瑞典为什么会让《黑土地》获奖?你们华夏人还不清楚吗?】

【毕竟,落后、贫穷才是你们华夏人在国际上的形象啊哈哈哈哈哈。】

就在人们群起而攻之的时候,有一条弹幕引起了人们的注意。

弹幕的内容是:《黑土地》作为人类文化的瑰宝,禁止任何国家以任何形式诋毁。

大家本来以为是哪个人模仿官媒。可当当看清IP署时,所有人瞳孔震地——

华夏写作协会京都分会。

小说《让你歌颂渔夫,你直播写盗墓?》试读结束!

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