小说《让你歌颂渔夫，你直播写盗墓？》是作者“六六大畅”的精选作品之一,剧情围绕主人公苏畅的经历展开，目前连载中，更新了121018字，最新章节第50章 造物主，小编非常喜欢这本书，爱看都市脑洞类型小说的读者朋友们无脑冲吧！这本书又名《让你歌颂渔夫，你直播写盗墓？》。
一、作品简介
让你歌颂渔夫，你直播写盗墓？小说是作者六六大畅的倾心力作，主角是苏畅。主要讲述了：【我超，这是国际编理事会新研究出的创作方法。】【前几天才发表的论文！】【哥们，你是真学啊！】【头脑风暴是这么用的吗？】【他那都是脑科学研究领域的，只是觉得苏畅的这种创作形式很像。】【什么创作形式，就组……
二、书友评论
挺好的，就是这种文要多多的看，然后才感觉爽。太少的话，看到一半儿有种哽住的感觉，咱就是说能不能多写点啊？感觉讲的还不错呢
写得挺好看的，但感觉情节进展有点慢，有些不太重要的细节描述太过了，第二个剧本还没开始写就用了好几章写主角，弹幕，反派配角的小心思，这些部分感觉没什么意思，我都是随便瞄一眼就过了，希望后面文字能精炼点
前边写的很精彩，就是后边很难进主题，作者不用怕勇敢的前进不要止步不前。
好看，我真的觉得很好看\(//∇//)\作者写的很详细那种画面感也能扑面而来真的，我不知道该怎么形容，但是他真的很好看今天一口气看到底了但不知道为什么人这么少(・◇・)
真的挺好看的，看作者描写乡村教师的片段真的有被感染到
三、作品赏析
【我超，这是国际编理事会新研究出的创作方法。】
【前几天才发表的论文！】
【哥们，你是真学啊！】
【头脑风暴是这么用的吗？】
【他那都是脑科学研究领域的，只是觉得苏畅的这种创作形式很像。】
【什么创作形式，就组词吗？】
【这只是表面，头脑风暴简单来说就是利用人的补脑能力。
先随便想几个关键词，再根据想要写的主题进行扩写。】
【这种方法很抽象，通俗来讲，就是把你胡编乱造的东西，变得有逻辑。】
【苏畅刚看完那篇论文，就直接应用？】
【不会吧，这个时候，还有人具备这样的学习能力吗？】
科技的高速发展给人们带来了便利，但随之而来的，就是懒惰。
平行世界接受五年义务教育的人都配备五年的AI系统。
在这五年期间，大量的基础性知识会直接输入大脑，而人们要做的只有一件事——学会使用AI系统。
只要学会使用AI系统，学会其相应的AI语言，大量的学科基础知识就已经全部掌握了。
在这种大环境下，人们的学习能力逐步下降，失去了AI系统就像失去了大脑，几乎什么事情也干不成。
【会不会计划参与者的脑AI系统和我们的不一样啊。】
【有可能，不管了。快看，他又开始动笔了。】
会议室里。
看着眼前已经完成的大模块，满意地点了点头。
接下来，可以继续回到孔泥的主线了。
接着，苏畅调取了，李宝库的界面，继续写道：
“一
除了刘宝柱和郭翠花之外，其余的学生都是外村的孩子。
村与村之间隔得很远，孩子们只能住校。
娃们来的时候，除了带铺盖，每人还背一袋米或一袋面，十多个孩子围在大灶台前，做饭吃。
当冬夜降临，娃们就会围在灶台边，灶膛里，桔红色的火光映在他们脸上。
这是李宝库一生中看到过最温暖的画面。
二
村里的电费高达一块八一度电，学校总会停电。
李老师给学生们上晚课时，需要点蜡烛。
在蜡烛微弱的火光里，娃们的脸时隐时现。
三
孩子们十分贫穷，总是交不起学杂费，也买不起书。
李老师用自己的工资到镇上买书，充实乡村小学里那所小小的图书室。
四
李老师不仅教小学的课程，还教初中的课程。
他害怕，有些孩子，再也没有念初中的机会了。”
苏畅采用这样的方式去写，也是要为后面打乱时间顺序做铺垫。
看似几个事件毫无逻辑，实则毫无逻辑。
因为这些事情，都是李宝库的回忆。
有在病榻上的回忆，又看见孩子烧纸而产生的联想，还有确诊癌症之后，走在路上时的回忆。
现在所发生的所有事件最后都会变成回忆杀。
【啊这，这就开始扩写剧情了？】
【感觉没什么逻辑啊！】
【不会这一大堆事件到最后联系不到一起去吧。】
【翻车喽~】
【怎么可能瞎编的东西还能编出来逻辑？】
虽然现在的进程还算顺利，但一直有个难题没有解决办法。
星际战争、高级文明的线如何顺利地引进来？
大刘构思这个故事时，也许从一开始就决定要写星际战争。
但自己在构思剧本的时候，没有提前告知观众，自己要写科幻作品。
在前文没有留下伏笔和铺垫。甚至连一点科幻的影子都没有。
完全是接地气的西北贫困村。
想到这里，苏畅停下来笔。如果想把不出来解决的方法，只写一个西北乡村的故事，想要晋级，恐怕很困难。
好的故事要么十分吸引人，要么能够使听故事的人产生共鸣。
其实大刘的乡村这部分单独写出来，在现实主义题材领域都能有一席之地。
整篇文章里，人物关系复杂，村民十分奇葩，孩子和老师的互动很温馨。内涵也很丰富。
但现在所处的地方是平行世界的华夏。
他们的科技十分发达。现在还不了解这个世界的基本情况，但大致推测，在这样高科技的社会中，也许贫瘠落后的村子已经不复存在了。
代入感和共鸣程度都会大大削弱。
引入星际战争，其实是增加了一个一层保障。
贫瘠乡村和高级文明的碰撞，足够动人心弦。
那么如何引入呢？
就苏畅思考对策的时候，直播间里也安静了一瞬。
苏畅描写的事情很艰苦，但有一些人却很羡慕。
【和老师一起吃饭是什么感觉？别说和老师了，我已经好久没有体会到聚餐是什么感觉了。】
【现在还聚餐呢，听我妈说他们年轻的时候还能和朋友一起吃火锅，现在只剩营养剂了。】
【营养剂多好，补充一天所需的营养，还省时省力。】
【估计再这样下去，中国的川菜，鲁菜等各种地方菜品都得申遗。】
【要申就早点申，天冷防韩。】
【何止是申遗，好多东西都得放入《世界记忆遗产名录》！】
【我们学校，几百年见不到老师一面，和我最亲近的老师是B52631号AI。】
苏畅的短短几句描写，仿佛触及到了大家内心深处，对于现实社会的不满。
不少观众逛了一圈直播间，发现没几个好看的剧本。
很多创作者比较年轻，从小到大根本没见过真人教师，写得都是AI教师。
还有的创作者比较聪明，想要另辟蹊径，于是就写了真人教师。
但没有见过真人教师，只是在书本上了解，写的不伦不类。
几个水平较高的创作者，之前看过的教师类的作品比较多，就把它们改了改，进行创作。
最近及几年来，写教师的就那些，写着写着，观众们感觉大家写的都差不多，就是那么几个剧情。
什么课后补习班，什么老师收礼，校园霸凌，甚至还有师生恋。
师生恋是吸引人注意，但现在学生们真的无法想象和AI处对象得多么变态。
看了一圈，观众们又想起了相对正常一点的西北贫困村。
当回来的观众看清屏幕上的字时，不禁惊呼出声！
【这人是剧情制造机吗？】
【这三言两语几乎每个都能写一个故事了。】
【我要看建厂！】
【我想看老君庙！】
【我想看……】
苏畅此时恐怕也没想到，他只写一个标题，居然会引起这种效果。
观众们迫不及待地想知道,这些他们熟悉又陌生的故事。
之前一直蹲在直播间的大学生，都要学疯了。
谁懂啊！不仅学到了创作思路，画思维脑图，还学了头脑风暴，感觉自己的大脑脱离了AI又能进行工作了！
就在这时，一个弹幕打破了直播间和谐的氛围。
【八嘎~笑死了，你们华夏还用灶台吃饭，之前不还在炕上吃饭嘛？哈哈哈哈。】
【小倭寇，你们跪在地上吃饭我们都没说啥，你哪来的脸呢？】
【在炕上吃饭怎么了？你忘了《黑土地》获过诺贝尔奖吗？】
【你猜瑞典为什么会让《黑土地》获奖？你们华夏人还不清楚吗？】
【毕竟，落后、贫穷才是你们华夏人在国际上的形象啊哈哈哈哈哈。】
就在人们群起而攻之的时候，有一条弹幕引起了人们的注意。
弹幕的内容是：《黑土地》作为人类文化的瑰宝，禁止任何国家以任何形式诋毁。
大家本来以为是哪个人模仿官媒。可当当看清IP署时，所有人瞳孔震地——
华夏写作协会京都分会。
小说《让你歌颂渔夫，你直播写盗墓？》试读结束！